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| 江西：關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)辦法（試行）》的通知 |
| http://massageforegolfers.com 2022年6月2日 來源：江西省教育廳 |
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贛教高字〔2022〕15號(hào)
各普通本科高校：
現(xiàn)將《普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整指導(dǎo)辦法（試行）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
江西省教育廳
2022年5月24日
時(shí)代高等教育學(xué)科專業(yè)體系改革，貫徹落實(shí)《江西省人民政府關(guān)于印發(fā)江西省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》(贛府發(fā)〔2022〕10號(hào))、《江西省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)深化產(chǎn)教融合實(shí)施方案的通知》(贛府廳字〔2019〕12號(hào))和《江西省人民政府關(guān)于印發(fā)江西省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量跨越式發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2019-2023年左右）的通知》（贛府字〔2019〕17號(hào)）等文件精神，進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整我省普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深度推進(jìn)產(chǎn)教融合，提升全面建設(shè)“六個(gè)江西”的服務(wù)能力，制定本辦法。
1.明確總體要求。深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和視察江西的重要講話精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，咬定“作示范、勇爭(zhēng)先”目標(biāo)要求，以主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略和江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以支撐我省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)和省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量跨越式發(fā)展為重點(diǎn)，以提升高校內(nèi)涵建設(shè)水平和增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持國(guó)家宏觀調(diào)控、省級(jí)整體統(tǒng)籌和高校自主自律相結(jié)合，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，逐步形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展格局相匹配的學(xué)科專業(yè)體系。
2.建立服務(wù)導(dǎo)向的優(yōu)化調(diào)整機(jī)制。根據(jù)人才需求、專業(yè)布點(diǎn)、在校生規(guī)模和畢業(yè)去向落實(shí)率等因素，會(huì)商省直相關(guān)單位和部門，定期更新發(fā)布《服務(wù)江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南》，建立專業(yè)預(yù)警退出制度、完善專業(yè)考核評(píng)估辦法和健全專業(yè)激勵(lì)約束機(jī)制，指導(dǎo)高校開展專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。高校應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，編制專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，制訂專業(yè)設(shè)置管理辦法，規(guī)范專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和程序，開展專業(yè)認(rèn)證與自評(píng)工作，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制。
3.定期實(shí)施優(yōu)化調(diào)整專項(xiàng)行動(dòng)。推動(dòng)高校制訂專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整三年行動(dòng)計(jì)劃，明確每年專業(yè)調(diào)整任務(wù)清單。堅(jiān)持“控制總量、優(yōu)化存量、用好增量”原則，通過“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合、改造提升”方式，新增設(shè)置一批急需緊缺專業(yè)，限制壓縮一批飽和過剩專業(yè)，停辦撤銷一批錯(cuò)位低質(zhì)專業(yè)，交叉融合一批新興特色專業(yè)，改造提升一批傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整目標(biāo)。
4.鼓勵(lì)設(shè)置急需緊缺和新興專業(yè)。支持和鼓勵(lì)高校參照教育部、省教育廳等有關(guān)行業(yè)主管部門發(fā)布的引導(dǎo)性專業(yè)設(shè)置指南，聚焦省“2+6+N”產(chǎn)業(yè)和省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，在有色金屬、電子信息、裝備制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、航空、中醫(yī)藥、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、醫(yī)療衛(wèi)生、健康養(yǎng)老等領(lǐng)域設(shè)置一批急需緊缺專業(yè)；主動(dòng)布局一批人工智能、集成電路、儲(chǔ)能技術(shù)、量子科學(xué)、生物育種、碳達(dá)峰碳中和等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)。
5.嚴(yán)格新增專業(yè)設(shè)置條件。增設(shè)專業(yè)應(yīng)滿足《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》基本要求；在申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)中，對(duì)教育部專家評(píng)議同意率低于50%的專業(yè)，鼓勵(lì)高校主動(dòng)撤銷申報(bào)。全省平均畢業(yè)去向落實(shí)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)原則上不予申報(bào)。嚴(yán)控申報(bào)全省布點(diǎn)數(shù)超過15個(gè)的專業(yè)（急需緊缺專業(yè)除外）。申報(bào)醫(yī)學(xué)類、公安類專業(yè)須征求相關(guān)部門意見，嚴(yán)控藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置。市屬高校應(yīng)服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)應(yīng)報(bào)設(shè)區(qū)市政府主管部門備案。
6.壓減停撤錯(cuò)位過剩低質(zhì)專業(yè)。對(duì)畢業(yè)去向落實(shí)率低于50%的專業(yè)點(diǎn)，給予黃牌提示，相應(yīng)扣減高校招生計(jì)劃；對(duì)連續(xù)兩年畢業(yè)去向落實(shí)率低于50%的專業(yè)點(diǎn)，給予紅牌警示，責(zé)令其停止招生。對(duì)連續(xù)3年本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽檢存在問題較多的專業(yè)點(diǎn)，經(jīng)整改仍無法達(dá)到要求者，責(zé)令其暫停招生，或報(bào)請(qǐng)省學(xué)位委員會(huì)撤銷其學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。除符合國(guó)家戰(zhàn)略與特殊行業(yè)需求、冷門“絕學(xué)”和新辦的專業(yè)之外，高校對(duì)錄取調(diào)劑率或轉(zhuǎn)專業(yè)率超過該專業(yè)當(dāng)年招生總數(shù)60%的專業(yè)，原則上應(yīng)減少其下一年度的招生計(jì)劃；對(duì)連續(xù)停招5年及以上的專業(yè)，應(yīng)在教育部專業(yè)設(shè)置與服務(wù)平臺(tái)及時(shí)撤銷備案。研究型高校對(duì)在全省本科專業(yè)評(píng)價(jià)中排名70%之后（布點(diǎn)10個(gè)及以上）或第6名之后（布點(diǎn)10個(gè)以下）的專業(yè)，應(yīng)暫停招生。
7.大力推動(dòng)學(xué)科專業(yè)交叉融合。支持高校用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，增設(shè)文理、理工、醫(yī)工等交叉融合的新專業(yè)。打破學(xué)科壁壘、組織壁壘和管理壁壘，促進(jìn)學(xué)科交叉、知識(shí)交叉、師資交叉和學(xué)生交叉，構(gòu)建多學(xué)科交叉課程體系，建立交叉學(xué)科專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生跨校、跨學(xué)院、跨學(xué)科選課，推進(jìn)“以學(xué)生為中心”的專業(yè)互修、課程共享、學(xué)分互認(rèn)。
8.加快促進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)改造升級(jí)。主動(dòng)適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，加快調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)、長(zhǎng)線專業(yè)，按照“四年大動(dòng)、每年微調(diào)”原則，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格。通過優(yōu)化師資隊(duì)伍、重構(gòu)課程體系、開發(fā)新型課程、更新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法和改革考核評(píng)價(jià)方式，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，努力解決傳統(tǒng)專業(yè)、長(zhǎng)線專業(yè)發(fā)展瓶頸。對(duì)省級(jí)一流專業(yè)進(jìn)行改造升級(jí)后的新增設(shè)專業(yè)，經(jīng)學(xué)校申請(qǐng)、省教育廳批準(zhǔn)，可繼續(xù)保留省級(jí)一流專業(yè)稱號(hào)。
9.做優(yōu)做強(qiáng)主干或品牌專業(yè)。聚焦服務(wù)導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位，依托優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，明確重點(diǎn)建設(shè)主干專業(yè)或品牌專業(yè)數(shù)量，通過“扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶新”，采取差異化支持措施，分層分類推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)辦學(xué)條件、師資力量等情況，逐步控制學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，削減專業(yè)設(shè)置數(shù)量。統(tǒng)籌規(guī)劃二級(jí)學(xué)院學(xué)科專業(yè)設(shè)置數(shù)量，原則上每個(gè)二級(jí)學(xué)院設(shè)置專業(yè)不超過2個(gè)學(xué)科門類，重點(diǎn)打造2個(gè)左右主干專業(yè)或品牌專業(yè)。
10.推進(jìn)專業(yè)建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。支持高校引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源合辦一批特色專業(yè)，聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才。鼓勵(lì)高校深化產(chǎn)教融合、科教融合和醫(yī)教融合，加強(qiáng)校地、校企深度合作，與地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；開展產(chǎn)業(yè)教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師選聘工作，聘請(qǐng)產(chǎn)業(yè)教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師深度參與人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，聯(lián)合編寫教材講義，加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代，構(gòu)建“政府、高校、行業(yè)、企業(yè)”多方協(xié)同育人新機(jī)制。設(shè)立產(chǎn)教融合賽道，遴選建設(shè)一批省級(jí)產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)。
11.加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局與總量調(diào)控�！笆奈濉逼陂g將全省80%以上的新增專業(yè)建成與我省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新興應(yīng)用型專業(yè)，到2025年實(shí)現(xiàn)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)在校生規(guī)模超過60%。高校應(yīng)嚴(yán)格控制招生專業(yè)規(guī)模，原則上在校生達(dá)到35000人以上，招生專業(yè)總數(shù)控制在90個(gè)以內(nèi)；達(dá)到25000-35000人，招生專業(yè)控制在80個(gè)以內(nèi)；達(dá)到20000-25000人，招生專業(yè)控制在65個(gè)以內(nèi)；達(dá)到15000-20000人，招生專業(yè)控制在55個(gè)以內(nèi)；達(dá)到15000人以下，招生專業(yè)控制在40個(gè)以內(nèi)。除新建或轉(zhuǎn)設(shè)高校外，原則上每年每所高校申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)數(shù)不超過3個(gè)，鼓勵(lì)通過“退一進(jìn)一”方法增設(shè)專業(yè)。
12.健全專業(yè)設(shè)置與建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。將專業(yè)優(yōu)化調(diào)整及其與江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度納入高校年度綜合考核服務(wù)高質(zhì)量跨越式發(fā)展成效指標(biāo)體系。對(duì)開設(shè)急需緊缺與新興專業(yè)、畢業(yè)去向落實(shí)率或留贛率高于全省平均值的專業(yè)，國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、通過國(guó)家認(rèn)證專業(yè)和教育部“四新”項(xiàng)目建設(shè)專業(yè)，獲批省級(jí)產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)，以及在全省專業(yè)綜合評(píng)價(jià)中獲優(yōu)秀的專業(yè)，加大政策扶持力度，從教學(xué)資源、平臺(tái)建設(shè)、招生計(jì)劃和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分配等方面提供保障。高校應(yīng)完善相應(yīng)專業(yè)設(shè)置與建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。 |
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