|
|
|
| 河南省2023年普通高校招生錄取工作圓滿結(jié)束 |
| http://massageforegolfers.com 2023年8月28日 來源：河南招生考試信息網(wǎng) |
|
隨著8月26日高職高專批再次征集志愿錄取結(jié)束，今年我省普通高校招生工作任務(wù)圓滿完成。我省認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部招生政策，全面落實(shí)省委、省政府安排部署，主題教育與錄取工作深度融合、相互促進(jìn)，以嚴(yán)格規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致保障公平公正，實(shí)現(xiàn)了投檔工作精準(zhǔn)精確、爭取計(jì)劃用心用情、宣傳咨詢高質(zhì)高效、紀(jì)檢監(jiān)察全時(shí)全域，錄取工作平穩(wěn)順利。
在錄取工作結(jié)束前，省教育考試院召開2023年普通高招錄取工作總結(jié)會，省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長毛杰出席會議并講話。毛杰為錄取現(xiàn)場全體工作人員辛勤付出的成績碩果、心系考生的教育情懷、敢拼敢贏的工作激情、精誠協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神“點(diǎn)贊”。關(guān)于做好下半年各項(xiàng)招考工作，毛杰提出三點(diǎn)希望：一是希望大家主動躬身入局，為建設(shè)教育強(qiáng)省盡責(zé)任、作貢獻(xiàn)。二是希望大家守牢安全底線，為維護(hù)教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定盡責(zé)任、作貢獻(xiàn)。三是希望大家全力攻堅(jiān)克難，為服務(wù)教育改革發(fā)展盡責(zé)任、作貢獻(xiàn)。
省教育廳黨組成員，省教育考試院黨委書記、院長董學(xué)勝從感人至深、奮勇拼搏、踐行初心、不辱使命、以學(xué)促干五個(gè)方面，全面總結(jié)了今年我省普通高招錄取工作取得的成績。對于高招錄取工作中得到的重要啟示，董學(xué)勝用“四個(gè)必須”加以深入闡釋，一是必須始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。二是必須始終把考生放在心中最高位置。三是必須始終堅(jiān)持和強(qiáng)化協(xié)同配合。四是必須始終大力弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)實(shí)干、拼搏進(jìn)取的工作作風(fēng)。
在今年高招錄取工作中，省教育考試院通過增加志愿數(shù)量、優(yōu)化志愿設(shè)置、增加高校單位戶頭等方式，進(jìn)一步增加了考生選擇機(jī)會，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)爭取高校支持，提高了志愿滿足率，提升了高校和考生的錄取滿意度。“強(qiáng)基計(jì)劃”錄取人數(shù)穩(wěn)中有升，軍隊(duì)招飛人數(shù)繼續(xù)保持全國第一，助力強(qiáng)國強(qiáng)軍建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施重點(diǎn)高校面向農(nóng)村考生招生的國家專項(xiàng)、高校專項(xiàng)、地方專項(xiàng)計(jì)劃，積極實(shí)施面向農(nóng)村訂單培養(yǎng)的免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生計(jì)劃等，助力鄉(xiāng)村振興。大力實(shí)施地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)師計(jì)劃，為優(yōu)化縣域鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)選拔后備人才，助力新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)。
省教育考試院扎實(shí)開展“我為考生辦實(shí)事”“我為錄取做貢獻(xiàn)”系列活動，全力幫助解決考生的急難愁盼問題，努力讓更多河南考生圓夢理想大學(xué)。對考生網(wǎng)上留言、微信提問、電話咨詢，做到有問必答、即問即答，及時(shí)為考生答疑解惑。錄取期間，共回復(fù)考生網(wǎng)上留言19359條，接聽考生電話咨詢65588個(gè)，用優(yōu)質(zhì)服務(wù)和人文關(guān)懷贏得考生及家長的理解、支持和點(diǎn)贊，彰顯了招生考試為民本色，實(shí)現(xiàn)了平安和諧、科學(xué)規(guī)范、公平公正的高招錄取工作目標(biāo)。
|
 關(guān)于河南高考更多的相關(guān)文章請點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（massageforegolfers.com）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |