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為成為新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代的奮斗者、創(chuàng)新者和思想者而走進(jìn)來——校長汪明義在四川師范大學(xué)2024年本科新生開學(xué)典禮上的致辭
http://massageforegolfers.com  2024年9月15日  來源:四川師范大學(xué)

親愛的2024級本科新同學(xué)們,各位老師,各位嘉賓:

  大家好!

  得天下英才而育之,是大學(xué)的使命,更是大學(xué)的光榮。在這金秋送爽、滿懷希望的季節(jié)里,巍巍獅山又迎來了朝氣蓬勃的小獅子,湯湯龍湖也迎來了風(fēng)華正茂的新主人,美麗的遂寧校區(qū)更是充滿了青春與活力。在此,我謹(jǐn)代表全校師生員工,向成功考取四川師范大學(xué)的11000余名青年學(xué)子表示最誠摯的祝賀和最熱烈的歡迎! 向含辛茹苦養(yǎng)育你們的家長和親人,致以最真摯的敬意和最衷心的感謝!

  從2009年擔(dān)任大學(xué)校長以來,每年我都要花很長的時(shí)間來思考:在畢業(yè)生的最后一堂課和新生的第一堂課上應(yīng)該講點(diǎn)什么,才能幫助大家順利啟航。今年六月,在你們師兄師姐的畢業(yè)典禮上,我鼓勵(lì)他們勇于擔(dān)當(dāng),為服務(wù)祖國和人民而走出去。今天,當(dāng)你們邁入大學(xué),站在人生新起點(diǎn)時(shí),我希望大家一進(jìn)校就樹立遠(yuǎn)大理想,確立奮斗目標(biāo),在服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代重任中拓寬視野、增長知識、提升智慧,做新時(shí)代的奮斗者、創(chuàng)新者和思想者。為此,我想與你們交流五個(gè)問題:何為大學(xué)?為何要上大學(xué)?川師大是一所什么樣的大學(xué)?新質(zhì)生產(chǎn)力的時(shí)代需要你們成為什么樣的人?以及如何成為這樣的人?

  第一個(gè)問題,何為大學(xué)?

  世界著名教育史學(xué)家瓦爾特·呂埃格(Walter Rüegg,1918-2015)在《歐洲大學(xué)史》“導(dǎo)言”中指出:“大學(xué)一直是智力的機(jī)構(gòu),它的使命是研修和傳遞所有得到精心研究的知識領(lǐng)域的知識瑰寶。”

  英國教育思想家約翰·紐曼(John Henry Newman,1801-1890),在《大學(xué)的理想》中指出:“大學(xué)是一個(gè)推動(dòng)探索,使各種發(fā)現(xiàn)得到不斷完善和證實(shí)的地方,是使輕率魯莽也變得無傷大雅,使錯(cuò)誤通過思想與思想之間、知識與知識之間的碰撞暴露于眾的地方。”

  英國著名科學(xué)家、哲學(xué)家、教育家懷特海(Alfred North Whitehead,1861-1947),在《教育的目的》一書中指出:“大學(xué)是實(shí)施教育的機(jī)構(gòu),也是進(jìn)行研究的機(jī)構(gòu)。但大學(xué)之所以存在,主要原因并不在于僅僅向?qū)W生們傳播知識,也不在于僅向教師們提供研究的機(jī)會(huì)。大學(xué)存在的理由是,它使青年和老年人融為一體,對學(xué)術(shù)進(jìn)行充滿想象力的探索,從而在知識和追求生命的熱情之間架起橋梁!

  可見,大學(xué)是知識和智慧的機(jī)構(gòu),因知識而展開了三個(gè)方面的工作:第一,批判現(xiàn)存的知識;第二,探索新的知識;第三,傳遞深?yuàn)W的知識。近千年來,大學(xué)因此獲得了越來越多的美譽(yù)。例如,大學(xué)被譽(yù)為人類的知識之輪:因?yàn)樗秊槿祟愄峁┧枷牒陀^念、科學(xué)和技術(shù)、人才和組織,引發(fā)文藝革命、思想革命、科技革命和組織革命,解決社會(huì)難題,擴(kuò)展人類心靈,為人類存在立心。大學(xué)被譽(yù)為人類的價(jià)值之源:因?yàn)樗蚊魅祟惔嬖诘墓餐瑑r(jià)值,顯示人類命運(yùn)共存的指標(biāo),照亮人類向自由人聯(lián)合體前進(jìn)的道路。大學(xué)被譽(yù)為人類的友誼之橋:因?yàn)樗澜缥幕g的沖突和隔閡,尋求人類文化互解的最大公約數(shù),破譯人類和解的文化核心秘密。

  第二個(gè)問題,為何要上大學(xué)?

  可能有同學(xué)會(huì)問:既然中學(xué)和大學(xué)都是研修知識和傳遞智慧的地方,那中學(xué)與大學(xué)又有何分別?對此,懷特海在《教育的目的》中還談到:人的成長是一個(gè)有節(jié)奏的生命過程,在這一生命展開過程中,其接受學(xué)習(xí)總是要從幼兒與小學(xué)浪漫階段,然后經(jīng)歷中學(xué)的精確階段,從而進(jìn)入大學(xué)的綜合階段。

  不同于小學(xué)階段對知識產(chǎn)生興趣,中學(xué)階段注重知識的精確性和系統(tǒng)性,大學(xué)則主張從普遍到具體,探索知識和建構(gòu)知識體系。體系構(gòu)建是大學(xué)相對于中學(xué)最鮮明的特征。所以,“大學(xué)的理想與其說是知識,不如說是力量,大學(xué)的任務(wù)在于把一個(gè)孩子的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)成人的力量!币虼,當(dāng)進(jìn)入大學(xué)后,你們必須從中學(xué)的那種“伏案專心于自己的課業(yè)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)向大學(xué)的“站立起來環(huán)顧周圍”而“引頸眺望”,必須從對“具體知識”的熱衷轉(zhuǎn)向?qū)Α耙话愀拍睢钡年P(guān)注和對“普遍原理”的真正理解。因?yàn)榇髮W(xué)“真正有價(jià)值的教育是使學(xué)生透徹理解一些普遍的原理,這些原理適用于各種不同的具體事例!髮W(xué)的作用是使你擺脫細(xì)節(jié)去掌握原理!

  從原理入手探索、建構(gòu)的知識,才是成體系的知識;只有成體系的知識,才可以轉(zhuǎn)化成人的力量和智慧。你們之所以愿意進(jìn)入大學(xué)且樂意接受這種原理訓(xùn)練,其目的只是一個(gè):大學(xué)能夠?qū)⒛銈冏鳛楹⑼闹R變成“成人的力量”。因此,大學(xué)不是輸送文憑的地方,而是探索原理的知識,構(gòu)建知識體系并以此積聚成人的力量和智慧的智力機(jī)構(gòu)。

  第三個(gè)問題:川師大是一所什么樣的大學(xué)?

  從上周四集中報(bào)到至今,幾天來,你們一定瞻仰了佇立在獅子山校區(qū)中軸線上的孔子像;你們也一定參觀了藏書量被譽(yù)為四川省第三的圖書館;你們也一定對川師大的新校區(qū)有了更直接的認(rèn)知;你們也一定知道了所學(xué)專業(yè)的基本要求和培養(yǎng)目標(biāo)。在你們形成對川師大的初步印象后,我希望大家更進(jìn)一步明白你們所站立的大學(xué)究竟是一所什么樣的高等學(xué)府。

  ——川師大之大,大在有大學(xué)者。四川師大有三大主要的源頭?箲(zhàn)勝利后,內(nèi)遷到綿陽三臺的國立東北大學(xué)回遷沈陽。1946年留川的300多名川籍師生在東北大學(xué)校址創(chuàng)立的川北農(nóng)工學(xué)院,這是第一大源頭;第二大源頭是1943年創(chuàng)辦的南充西山書院;第三大源頭是1940年創(chuàng)立的中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院。這三個(gè)源頭的創(chuàng)始人不僅學(xué)識淵博、思想深邃,而且高度關(guān)注人類命運(yùn)和社會(huì)進(jìn)步。川北農(nóng)工學(xué)院的創(chuàng)始人李季偉早年就讀于法國巴黎大學(xué),深受這所著名學(xué)府深厚學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的熏陶,建校時(shí)主張以“造就經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需之高級技術(shù)人才,以圖川農(nóng)工生產(chǎn)事業(yè)之現(xiàn)代化”為辦學(xué)宗旨。南充西山書院的創(chuàng)始人伍非百,是我國著名的墨學(xué)家,為書院確立了“教融中外、學(xué)繼為先、開啟民智、作育英才”為理想追求。中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院的創(chuàng)始人晏陽初,早年畢業(yè)于耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué),主張以“建樹誠樸仁勇之學(xué)風(fēng),以轉(zhuǎn)移社會(huì)動(dòng)向,為新中國確立重心;發(fā)揚(yáng)光大本國固有之講學(xué)精神,致勉于師生人格之感應(yīng);置重實(shí)習(xí)力行,使學(xué)術(shù)與行動(dòng)融合為一”。1943年在紀(jì)念哥白尼誕生400年之際,晏陽初與愛因斯坦同時(shí)被評為影響世界的十大偉人之一,他既被譽(yù)為世界平民教育之父,又被譽(yù)為人類命運(yùn)共同體理念踐行的先行者。正因?yàn)橛腥绱松詈竦膶W(xué)術(shù)根基,學(xué)校潤育了一大批著名學(xué)者,如我國最早運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的知識和方法實(shí)地考察和研究藏區(qū)的著名學(xué)者李安宅;我國教育心理學(xué)重要?jiǎng)?chuàng)始人之一、杰出的人民教育家劉紹禹;著名語言學(xué)及楚辭學(xué)專家湯炳正;著名的文獻(xiàn)學(xué)專家屈守元;著名的訓(xùn)詁學(xué)專家劉君惠;著名凝聚態(tài)物理學(xué)家趙敏光;著名拓?fù)鋵W(xué)專家劉旺金;著名的非線性分析專家丁協(xié)平;著名哲學(xué)家及心理學(xué)家羅忠;著名的語言學(xué)家冉友僑等等大批著名學(xué)者。這些偉大先賢和著名學(xué)者不僅成就了學(xué)校厚重的歷史底蘊(yùn),也必將為你們的成長之路鑄就了豐富的文化內(nèi)涵。

  ——川師大之大,大在有大追求。面對中國式現(xiàn)代化對高等教育的強(qiáng)烈呼喚,學(xué)校確立了“引領(lǐng)區(qū)域教師教育、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)國家重大需求、傳承創(chuàng)新中華文明”四大使命,致力于在教師教育領(lǐng)域,把學(xué)校建設(shè)成為“人民教育家誕生的搖籃、優(yōu)秀校長成長的基地、優(yōu)秀教育教學(xué)成果轉(zhuǎn)化的平臺、國家和四川教育的高端智庫”的四大追求。這些莊嚴(yán)使命和不懈追求不僅匯聚起學(xué)校前行的不竭力量,也必將為你們的成長之路激發(fā)出強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  ——川師大之大,大在有大夢想。學(xué)校把建成為“在國內(nèi)有重要影響在全球有一定知名度的高水平綜合性師范大學(xué)”和“在校師生與校友心中的精神家園”作為自己的雙重愿景,長期致力于彰顯師范大學(xué)報(bào)國擔(dān)當(dāng)、服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步。這些美好愿景和宏偉藍(lán)圖不僅描繪了學(xué)校奮斗的遠(yuǎn)大夢想,也必將為你們的成長之路提供廣闊的繽紛舞臺。

  ——川師大之大,大在有大格局。學(xué)校踐行“24356”辦學(xué)治校體系,堅(jiān)持“學(xué)生中心、教師主體、引領(lǐng)社會(huì)”辦學(xué)理念,一切以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生的發(fā)展為中心,構(gòu)建起“培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念、教育制度、培養(yǎng)模式、教育評價(jià)”的五位一體人才培養(yǎng)體系,通過課程及課程體系的構(gòu)建、成才氛圍的營造,讓大家的潛能浮出水面、個(gè)性得到張揚(yáng)。學(xué)校培養(yǎng)的40余萬名優(yōu)秀校友中,先后涌現(xiàn)出5位院士、4位將軍、多位長江學(xué)者和國家杰青、多位省部級領(lǐng)導(dǎo),特別在教師教育領(lǐng)域,川渝地區(qū)乃至西南地區(qū)30%的重點(diǎn)中小學(xué)校長、30%的地方教育局局長、一半以上的中小學(xué)骨干教師都是你們的師兄師姐。這些育人理念和驕人成績不僅成就了學(xué)校矢志教育的永恒初心,也必將為你們的成長之路奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

  第四個(gè)問題:新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代需要你們成為什么樣的人?

  自人類社會(huì)進(jìn)入工業(yè)革命以來,大學(xué)便逐步與生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)緊密融合,與社會(huì)生產(chǎn)力的提升協(xié)同互撐。英國第一次工業(yè)革命使得英國大學(xué)從紐曼的人文性質(zhì)的大學(xué)轉(zhuǎn)向了曼徹斯特大學(xué)等6所直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的紅磚大學(xué),這些大學(xué)催生了一大批后來與社會(huì)產(chǎn)業(yè)密切融合的學(xué)科和專業(yè),直接支撐了其工業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。19世紀(jì)40年代,馬克思更是敏銳地洞察了教育與產(chǎn)業(yè)之間耦合關(guān)系等特點(diǎn),直接提出了教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合等光輝論斷,這一論斷也成為了我黨教育方針的核心內(nèi)涵。到了19世紀(jì)50年代,美國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的迫切需要更是直接推動(dòng)了以威斯康星理念為代表的美國高等教育史上著名的贈(zèng)地學(xué)院運(yùn)動(dòng),直接支撐其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來,各個(gè)國家為了在建設(shè)創(chuàng)新型國家洪流中立于不敗之地,對其大學(xué)實(shí)施了一系列工程或計(jì)劃:日本推行了COE計(jì)劃,德國推行了精英大學(xué)計(jì)劃,韓國推行了BK21工程,英國推行了科研水平和教學(xué)水平的卓越評估,我國也先后實(shí)施了“211”“985”工程以及“雙一流”建設(shè)……這些事例充分說明了每一次社會(huì)生產(chǎn)力革命都會(huì)為大學(xué)的發(fā)展注入新的動(dòng)能,因而也為一代又一代的青年學(xué)生成長提供千載難逢的發(fā)展機(jī)遇。

  當(dāng)前,百年未有之大變局加速演進(jìn),新一輪的科技革命和第四次工業(yè)革命已悄然發(fā)生,人類社會(huì)進(jìn)入數(shù)智文明時(shí)代。這一場席卷世界的社會(huì)大變革,其核心是新質(zhì)生產(chǎn)力的培育與提升,目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步,其來勢之猛、范圍之廣、影響之深,前所未有。高校作為教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn),更應(yīng)在發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力中展現(xiàn)更大作為。

  同學(xué)們,新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代,是一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代。新質(zhì)生產(chǎn)力代表著先進(jìn)、創(chuàng)新,你們則象征著朝氣、活力。作為川師大的一員,你們不僅要傳承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),更要緊跟時(shí)代的步伐,不斷增長知識和智慧,努力成為這個(gè)時(shí)代的奮斗者、創(chuàng)新者、思想者。

  ——新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代需要你們成為充滿激情的奮斗者。馬克思說,“思想本身不能實(shí)現(xiàn)什么東西。思想要得到實(shí)現(xiàn),就要有使用實(shí)踐力量的人! 你們作為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的行動(dòng)主體,要走在科技發(fā)展前列,投身科技創(chuàng)新大潮,持續(xù)向上攀升、開拓深耕,以更加艱巨的付出、更加艱苦的努力、更加充分的底氣與更加堅(jiān)定的自信為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入不竭的源頭活水。

  ——新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代需要你們成為不斷探索的創(chuàng)新者。習(xí)近平總書記指出,“在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。”你們將成為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的先鋒力量,要打破思維定勢,充分發(fā)揮創(chuàng)新思維,擺脫路徑依賴,借鑒“老路”而不盲從“老路”,汲取經(jīng)驗(yàn)而不迷信經(jīng)驗(yàn),形成靠創(chuàng)新解決問題、推動(dòng)工作的內(nèi)在動(dòng)力,矢志不渝為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展不懈探索,創(chuàng)造新的奇跡。

  ——新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代需要你們成為擁有智慧的思想者。‌發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不僅要在現(xiàn)實(shí)層面形成與之相適應(yīng)的新型生產(chǎn)關(guān)系,更要在思想層面樹立新的生產(chǎn)力理論。這就要求青年一代緊跟時(shí)代的腳步,按照習(xí)近平總書記指出的那樣:“一個(gè)偉大的時(shí)代,離不開思想的引領(lǐng);一個(gè)偉大的國家,離不開精神的支撐!薄耙磺杏欣硐、有抱負(fù)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者都應(yīng)該立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲!毕M銈兝米陨礤N煉本領(lǐng)與增長才干的黃金期,不斷地探求真知、追求真理,傳承文明、引領(lǐng)社會(huì),成為這個(gè)時(shí)代的思想者。

  同學(xué)們,新時(shí)代青年是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量,是最具活力與最富創(chuàng)造性的群體,擁有著千載難逢歷史機(jī)遇的同時(shí)也面臨著更加廣泛的社會(huì)期待。我認(rèn)為,這樣的人才應(yīng)具有共同的心理品質(zhì)是:高度的責(zé)任心、持續(xù)的進(jìn)取心和強(qiáng)烈的好奇心;應(yīng)具有共同的行動(dòng)能力是:創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、和諧能力及實(shí)踐能力;具有共同的核心素養(yǎng)是:專業(yè)技能與職業(yè)操守相結(jié)合、創(chuàng)新實(shí)踐與批判性思維相結(jié)合、社會(huì)擔(dān)當(dāng)與健全人格相結(jié)合、科學(xué)精神與人文情懷相結(jié)合、歷史眼光與全球視野相結(jié)合。希望你們在大學(xué)不斷追逐自己的夢想、豐富自己的知識、增長自己的智慧,最終把自己鍛造成為具有“三心、四能、五結(jié)合”的高素質(zhì)復(fù)合型、創(chuàng)新型、智能型、生態(tài)型人才,像你們的師兄師姐一樣,在將來畢業(yè)時(shí)為服務(wù)祖國和人民而走出去,成為新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代的奮斗者、創(chuàng)新者、思想者。

  第五個(gè)問題:如何為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展而增長知識和智慧?

  第一,樹立遠(yuǎn)大理想,堅(jiān)定崇高信念。蘇格拉底說:“世上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。”一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題,一代人有一代人的使命。周恩來的理想是“為中華之崛起而讀書”;錢學(xué)森的理想是“為中國人爭氣,為祖國爭光”;雷鋒的理想是“全心全意為人民服務(wù)”;袁隆平的理想是“讓天下人都吃飽飯”;黃文秀的理想是“帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們摘掉窮帽子”;張桂梅的理想是“幫助更多女孩走出大山”。當(dāng)前我國正處在加快推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,黨的二十屆三中全會(huì)開啟了進(jìn)一步全面深化改革的新篇章。推進(jìn)中國式現(xiàn)代化是新時(shí)代最大的政治,投身中國式現(xiàn)代化是青年最大的舞臺,服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是你們最大的機(jī)遇。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新征程上,需要你們迎難而上、挺身而出、奮斗擔(dān)當(dāng)。希望你們樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì)主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興的中國夢的信心,胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情,在劈波斬浪中開拓進(jìn)取,在披荊斬棘中奮勇向前,在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績,奮力書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆?br>
  第二,明確奮斗目標(biāo),激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。王陽明說,“志不立,天下無可成之事”。培養(yǎng)和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,不僅體現(xiàn)在科技和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上,同時(shí)也彰顯在思想和智慧的力量迸發(fā)上,要通過對世界觀、價(jià)值觀、歷史觀、文明觀、技術(shù)觀和創(chuàng)新觀的迭代升級,從而指導(dǎo)形成新的信息化、智能化、數(shù)字化、綠色化生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。只有把培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為內(nèi)心堅(jiān)定不移的自覺追求,才能真正匯聚起以新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)中國式現(xiàn)代化的內(nèi)生動(dòng)力。在過去十余年的求學(xué)生涯中,考上心儀大學(xué)曾是你們最重要的奮斗目標(biāo)。但在進(jìn)入大學(xué)后,就要以更高遠(yuǎn)的視野確立人生方向,要以學(xué)術(shù)大家、教壇名師為人生目標(biāo),以創(chuàng)造價(jià)值、服務(wù)人民為求學(xué)理想,聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和人民美好生活需要,以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民,以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國家。希望你們牢記出發(fā)的諾言,走好前行的路徑,認(rèn)真學(xué)好每一門課程、靈活用好每一個(gè)理論、耐心做好每一次實(shí)驗(yàn),在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)“小目標(biāo)”的過程中拾級而上、篤行致遠(yuǎn)‌,用堅(jiān)韌不拔的意志和持之以恒的努力讓一粒粒種子努力發(fā)芽,茁壯成長。

  第三,制定可行計(jì)劃,繪制美好藍(lán)圖。同學(xué)們,沒規(guī)劃的人生叫拼圖,有規(guī)劃的人生才叫藍(lán)圖。一個(gè)國家的發(fā)展要有規(guī)劃,一個(gè)地區(qū)的發(fā)展要有規(guī)劃,一個(gè)單位的發(fā)展要有規(guī)劃,一個(gè)人的發(fā)展更要有規(guī)劃。從18歲到22歲,你們將在大學(xué)度過最美好的歲月,如何走好這段人生道路,寫好這段人生歷史,將對你們一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這就需要我們對大學(xué)生活做出科學(xué)合理的規(guī)劃,充實(shí)大學(xué)四年生活,為未來人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如,大一要重視基礎(chǔ)課程,明白專業(yè)目標(biāo);要積極參加社團(tuán)活動(dòng),拓展興趣愛好。大二要深入學(xué)習(xí)專業(yè)課程,積極參加學(xué)術(shù)講座,提高學(xué)術(shù)能力;要思考未來職業(yè)方向,進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,為將來的就業(yè)或深造打下基礎(chǔ)。大三大四要結(jié)合自身興趣、能力和未來發(fā)展,參加科研項(xiàng)目,提升研究能力;要明確就業(yè)或深造方向,積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、認(rèn)真準(zhǔn)備繼續(xù)深造,圓滿完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

  第四,堅(jiān)持腳踏實(shí)地,秉承實(shí)干篤行。為幫助你們度過充實(shí)的大學(xué)時(shí)光,學(xué)校為大家精心準(zhǔn)備了 “十個(gè)一”養(yǎng)成教育讀本,希望你們積極開展“一個(gè)總結(jié)、兩封書信、三個(gè)場地和四項(xiàng)活動(dòng)”。具體而言,就是希望你們每學(xué)期在班上公開地進(jìn)行自我總結(jié),提煉自己的收獲和不足,從而訓(xùn)練自己清晰而又準(zhǔn)確的表達(dá)能力;希望你們每年給老師和親人寫一封信,向老師講述自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,向親人傳達(dá)自己的濃厚感情;希望你們定期到報(bào)告廳里聆聽教誨、到圖書館閱讀經(jīng)典、到運(yùn)動(dòng)場強(qiáng)健體魄;希望你們在每一次科技活動(dòng)中受到啟迪和激勵(lì)、在每一次社團(tuán)活動(dòng)中感受友誼和力量、在每一次公益活動(dòng)中奉獻(xiàn)愛心和善舉、在每一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中感悟民眾所急和所需。最終通過四年的成長進(jìn)步,把自己鍛造成為有遠(yuǎn)見和情懷、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、有作為和成就的一代新人。

  第五,無懼艱難險(xiǎn)阻,敢于“自討苦吃”。學(xué)會(huì)吃苦是青年成長的第一課。習(xí)近平總書記在不滿16歲的時(shí)候,來到陜西梁家河大隊(duì)插隊(duì),種地、拉煤……在梁家河,身為知青的習(xí)近平幾乎什么活兒都干過,什么苦都吃。正如他所說:“我對自己的首要要求就是‘自討苦吃’!北究频膶W(xué)習(xí)生活,不會(huì)是一帆風(fēng)順的,一定會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),這就要求我們堅(jiān)定目標(biāo),無懼風(fēng)雨,在失敗中不斷反思,在挫折中不斷總結(jié),最終找到適合自己的正確方向,把今天受過的苦、吃過的虧、擔(dān)過的責(zé)、忍過的痛,最后變成照亮你們前行道路上的那束光。希望你們明白,愛走捷徑的人終會(huì)無路可走,愛抄彎道人的最易彎道翻車,“自討苦吃”是實(shí)現(xiàn)人生層級躍升最低成本的路徑。所有的進(jìn)步都來自于不斷地堅(jiān)持和努力,無論做任何事,都沒有捷徑可走,都需要高度的自律和堅(jiān)持。

  親愛的同學(xué)們!你們的師大成長之旅于今天正式開啟,全體老師將陪伴、支撐著你們的學(xué)習(xí)和成長。未來幾年,希望你們在師大校園里繼承和踐行師大精神品格,讓重德、博學(xué)、務(wù)實(shí)、尚美的文化之光照亮你們做新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代的奮斗者、創(chuàng)新者、思想者的前行之路!

  最后,我將哈佛大學(xué)圖書館的“訓(xùn)言”送與你們,并與你們共激勵(lì):

  此刻打盹,你將做夢;而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢;我荒廢的今日,正是昨日殞身之人祈求的明日;覺得為時(shí)已晚的時(shí)候,恰恰是最早的時(shí)候;勿將今日之事拖到明天;學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的,未學(xué)到的痛苦是終身的;學(xué)習(xí)這件事情,不是缺乏時(shí)間,而是缺乏努力!

  謝謝大家!

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