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在南京大學(xué)擁抱AI時代︱譚鐵牛書記講授人工智能通識核心課第一講 |
http://massageforegolfers.com 2024年9月19日 來源:南京大學(xué) |
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“我最想對同學(xué)們說的是:人工智能不是萬能,但在人工智能廣泛滲透、智能化時代撲面而來的今天,不學(xué)習(xí)、不了解、不擁抱人工智能,則是萬萬不能的。”9月13日,南京大學(xué)人工智能通識核心課正式開課。南京大學(xué)黨委書記、中國科學(xué)院院士譚鐵牛以“人工智能的基本概念與發(fā)展態(tài)勢”為題,為近4000名本科新生開授該課程第一講,帶領(lǐng)大家踏上探秘人工智能之旅。
時代潮涌:加強AI通識教育正當(dāng)其時
“人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動力量,加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)我國能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的戰(zhàn)略問題!2018年10月,中共中央政治局就人工智能發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢舉行第九次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時強調(diào),要深刻認識加快發(fā)展新一代人工智能的重大意義,加強領(lǐng)導(dǎo),做好規(guī)劃,明確任務(wù),夯實基礎(chǔ),促進其同經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合,推動我國新一代人工智能健康發(fā)展。
人工智能的蓬勃發(fā)展,掀起了洶涌澎湃的時代浪潮,是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù),并正以前所未有的速度、廣度和深度推動經(jīng)濟社會發(fā)展模式深刻變革。毋庸置疑,這將是一次對人類影響至深的巨變。
每當(dāng)面臨時代浪口,我們總是要透過歷史的縱深,善觀大勢、把握態(tài)勢、洞察趨勢。18世紀(jì)以機械化為特征的第一次工業(yè)革命,19世紀(jì)以電氣化為特征的第二次工業(yè)革命,20世紀(jì)以信息化為特征的第三次工業(yè)革命,每次顛覆性的科技革新,都會帶來巨大的社會變遷。
如今,21世紀(jì)的我們正在經(jīng)歷一場更大范圍、更深層次的“第四次工業(yè)革命”。人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等前沿技術(shù)不斷取得突破,新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)層出不窮。譚鐵牛表示,能否緊緊抓住人工智能的歷史機遇,引領(lǐng)時代潮涌、勇立時代潮頭,事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局。
譚鐵牛指出,開設(shè)人工智能通識核心課程是與時代同步、培養(yǎng)時代新人的必然要求,是應(yīng)對科研范式變革的必然要求,更是為黨育人、為國育才,滿足國家需求的必然要求。
“計算思維、數(shù)字意識、智能理念,是新時代拔尖創(chuàng)新人才的基本素養(yǎng)和必備素質(zhì)。”關(guān)于人工智能如何賦能科研范式變革,譚鐵牛說,人工智能、高性能計算和機器人自動化在科學(xué)發(fā)現(xiàn)周期中通過提高數(shù)據(jù)處理、訪問和推理的能力來加速和豐富科學(xué)發(fā)現(xiàn)各個階段。與此同時,我國人工智能領(lǐng)域人才儲備與經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需求相比還遠遠不足,有關(guān)研究報告顯示,目前這一領(lǐng)域人才缺口超過500萬。
面對激烈的國際競爭和奔涌的時代潮流,從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各角度來看,加強人工智能通識教育正當(dāng)其時。南京大學(xué)依托雄厚學(xué)科實力和高水平師資力量,開設(shè)人工智能通識核心課,加強人工智能通識教育,著力培養(yǎng)擁有人工智能素養(yǎng)的高水平拔尖創(chuàng)新人才,將為加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國提供人才支撐,為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻南大力量。
科技躍遷:人工智能發(fā)展恰逢其勢
“人工智能充滿未知的探索道路曲折起伏!弊T鐵牛告訴同學(xué)們,人工智能這一概念于1956年被首次提出,其目的就是探尋智能本質(zhì),研制出具有類人智能的智能機器。“我們身邊有人工智能嗎?”“如何判斷一臺電腦是否具備智能?”這是我們面對人工智能時常要思考的問題。譚鐵牛以這些問題為線索,向同學(xué)們介紹了人工智能的基本概念和發(fā)展歷程。
譚鐵牛介紹,在上個世紀(jì)四五十年代,著名科學(xué)家圖靈設(shè)計了測試,如果計算機能在5分鐘文字對話中回答由人類測試者提出的系列問題,且超過30%的回答讓測試者認為是人類回答,則計算機通過圖靈測試,并認為其具有智能。“當(dāng)然,如今這個測試是否能衡量計算機具有智能,已經(jīng)有很多不同看法,畢竟在現(xiàn)在看來是過于簡單了,所以需要重新測試!
根據(jù)智能程度不同,人工智能被分為弱人工智能、強人工智能甚至超人工智能。對此,譚鐵牛對新生們科普道:“通用人工智能就概念來說,指的是研制出和人一樣聰明,具有通用能力的機器;而所謂弱人工智能,就是讓機器做某些事情時聰明一點,不要求‘全面’達到人類智能水平!弊T鐵牛還介紹了這兩年“火爆”的生成式人工智能,“它是基于算法、規(guī)則等自動生成文本、圖片、視頻、代碼等內(nèi)容的人工智能技術(shù)”。
“人工智能的發(fā)展歷程給了我們一定的啟示。”譚鐵牛表示,“尊重學(xué)科發(fā)展規(guī)律是推動學(xué)科健康發(fā)展的前提,基礎(chǔ)研究是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的基石,應(yīng)用需求是科技創(chuàng)新的不竭之源,學(xué)科交叉是創(chuàng)新突破的‘捷徑’,寬容失敗是支持創(chuàng)新的題中應(yīng)有之義,務(wù)實理性設(shè)定發(fā)展目標(biāo)是應(yīng)遵循的基本原則!
經(jīng)歷60余年的發(fā)展歷程,人工智能已經(jīng)走入日常生活。講到人工智能發(fā)展態(tài)勢,譚鐵牛提出,專用人工智能已日趨成熟,生成式人工智能取得重要突破,人工智能驅(qū)動的科學(xué)研究(AI for Science)備受關(guān)注,人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展、國際競爭日趨激烈,其社會影響也日益凸顯。
課程中,譚鐵牛不僅介紹了人工智能的發(fā)展態(tài)勢,還融入大量形象生動的行業(yè)案例!皩S萌斯ぶ悄苡捎谌蝿(wù)單一、需求明確、應(yīng)用邊界清晰,形成了人工智能領(lǐng)域的單點突破!弊T鐵牛表示,“換句話說,只干一件事的機器人已經(jīng)可以干得很精深。比如它打德州撲克、下圍棋都已經(jīng)戰(zhàn)勝人類。”仿生機器人領(lǐng)域也有不少亮點:地面自行站立的電動Atlas機器人、跟真魚一樣自由游弋的仿生機器魚……譚鐵,F(xiàn)場展示了幾個小視頻,引發(fā)了同學(xué)們的陣陣驚嘆。
譚鐵牛強調(diào),通用人工智能尚處于起步階段!熬湍肅hatGPT來說,在對話中還存在幻覺嚴重、邏輯混亂、語言重復(fù)、條理不清等問題;Sora文本生成的視頻無法精準(zhǔn)復(fù)刻復(fù)雜場景的物理特性和因果關(guān)系,容易混淆文本提示中的空間細節(jié)!弊T鐵牛還舉了個例子,“機器如何翻譯以下語句?他吃食堂。他吃面條。他吃大碗!敝v臺下,學(xué)生們發(fā)出了會心的笑聲。譚鐵牛補充說,人的大腦是一個通用的智能系統(tǒng),能舉一反三、融會貫通,可處理視覺、聽覺、判斷、推理、學(xué)習(xí)、思考、規(guī)劃、設(shè)計等各類問題,可謂“一腦萬用”。相反,目前的人工智能系統(tǒng)可謂有智能沒智慧、有智商沒情商、會計算不會“算計”、有專才而無通才,與人類智慧還相差甚遠。
毫無疑問,人工智能早已是全民熱詞。譚鐵牛提醒同學(xué)們,熱潮之下有許多觀點看法還有待商榷。“人工智能領(lǐng)域的炒作時有發(fā)生,比如人工智能系統(tǒng)的智能水平即將全面超越人類水平,兩年內(nèi)將實現(xiàn)通用人工智能,‘機器換人’會讓所有人下崗失業(yè)……”譚鐵牛為大家列出了一屏幕的謠言,他幽默地表示:“上這門課,你們不會那么容易被忽悠!彼M律鷤兗瓤吹饺斯ぶ悄芤I(lǐng)新一代技術(shù)變革的趨勢,也要冷靜客觀看待種種挑戰(zhàn)。
“在可以預(yù)見的未來,人工智能將從專用智能向多用智能發(fā)展,從人工智能向人機混合智能發(fā)展,從‘人工+智能’向自主智能系統(tǒng)發(fā)展,從‘蠻力’人工智能向‘靈巧’人工智能發(fā)展……”譚鐵牛說,人工智能本身是一門科學(xué),現(xiàn)在它也在變革科學(xué),在物理學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域都有巨大的應(yīng)用價值,正加速科研范式的變革,人工智能還將加速普惠型智能社會進程,對生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來變革性影響。他還告訴同學(xué)們,尤其是學(xué)習(xí)法學(xué)的同學(xué)們,人工智能的社會倫理問題將進一步凸顯,人工智能的治理將得到加強!皺C器人是否能傷害人類個體?機器人是否影響結(jié)婚意愿?如何應(yīng)對算法的偏見?……”一連串的疑問引發(fā)著同學(xué)們持續(xù)的思考。
近兩個小時的課程為同學(xué)們探秘人工智能拉開帷幕。大家聽得聚精會神,課后展開熱烈討論,人工智能概念變得具體可感,人工智能的未來圖景也清晰可見。
未來起航:在南大,人人都能學(xué)AI
今年2月,南京大學(xué)決定全面開展人工智能通識教育,啟動建設(shè)“1+X+Y”三層次“人工智能通識核心課程體系”,以1門必修的人工智能通識核心課+X門人工智能素養(yǎng)課+Y門各學(xué)科與人工智能深度融合的前沿拓展課為基礎(chǔ),與科研機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)聯(lián)合打造合作育人平臺,創(chuàng)設(shè)各類實踐應(yīng)用場景。南京大學(xué)要構(gòu)建大學(xué)階段遞進式、全周期人工智能素養(yǎng)教育教學(xué)體系,實現(xiàn)在南大“人人可學(xué)AI”“處處可學(xué)AI”“時時可學(xué)AI”。
授課現(xiàn)場,譚鐵牛還列出了2024年秋季學(xué)期南京大學(xué)人工智能通識核心課程的教學(xué)安排。課程師資力量集結(jié)了周志華、申富饒、吳建鑫、戴新宇等多位人工智能領(lǐng)域以及交叉研究領(lǐng)域的學(xué)者專家,他們將圍繞機器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、機器視覺、自然語言、大模型、人機博弈、智能語音等內(nèi)容逐步深入推進,為同學(xué)們展開一幅完整而精細的人工智能研究圖景,此外還有“人文遠觀:人工智能與人類社會”等人文探討。
乘時代潮涌,揚未來風(fēng)帆。譚鐵牛表示,南京大學(xué)將以“人工智能通識核心課程體系”建設(shè)為新起點,深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神,緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),把握人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略主動,以人工智能全面賦能教育教學(xué)變革創(chuàng)新,構(gòu)建人工智能與教育教學(xué)深度融合的體制機制,為黨和國家培養(yǎng)一批面向智能時代、具備人工智能素養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才,加快建設(shè)中國特色世界一流的“第一個南大”,朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標(biāo)扎實邁進。
據(jù)了解,該課程將通過小班實踐等方式,與人工智能領(lǐng)域頭部企業(yè)深化校企合作,結(jié)合學(xué)科和學(xué)生特點,開展多層次的實踐和體驗,幫助同學(xué)們掌握人工智能技術(shù)的基本概念,掌握運用智能思維看待問題的理念,形成對人工智能技術(shù)全面而準(zhǔn)確的認知。
“聽完譚書記的講授后,我迫不及待地想去嘗試一下譚書記提到的人工智能修復(fù)圖片的軟件。”健雄書院2024級本科新生展梓堯表示,將近兩個小時的頭腦風(fēng)暴后,還有一些問題縈繞在我的腦海中:機器是怎么學(xué)習(xí)的?神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是怎么回事?這讓我對于后續(xù)即將開設(shè)的人工智能通識核心課系列課程更加期待。經(jīng)過全國首創(chuàng)的人工智能通識核心課程體系的教育培養(yǎng),我想我們將能夠更好地擁抱不斷變化的嶄新世界。
“站在第四次科技革命的時代潮頭,于擁抱和完善人工智能的領(lǐng)域中,理工學(xué)子奮勇爭先,文科學(xué)子也大有可為!2024級行知書院新生戴俊豪說,人工智能并非萬能,其自我完善能力依然有限。我們能夠通過學(xué)習(xí)和擁抱人工智能彌補自身局限,洞見社會動向,并在醫(yī)治人工智能所帶來的“病癥”中完善自身能力,遇見更好的自己。
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